Подготовлено первое в России исследование, посвященное тому, как чувствуют себя ЛГБТИК-учителя, и как формируется отношение к ЛГБТИК в российских школах. В исследовании приняли участие 11 учителей из Санкт-Петербурга, пять женщин и шесть мужчин со стажем работы от 1 года до семнадцати лет.

Авторы ставили своей целью исследование проблем, «которые сказываются на формировании отношения к ЛГБТИК в школе, то есть влияют на степень дружелюбности школьной среды по отношению к ЛГБТИК».

Как отмечается в исследовании, «ЛГБТ в несколько раз чаще становятся мишенью для словесного и физического насилия со стороны одноклассников в школах», вероятность стать жертвой травли для ЛГБТИК-школьников в несколько раз превышает такую вероятность для других подростков. Школьная среда оказывает значительное влияние на то, как чувствуют себя подростки, и ЛГБТ-учителя могли бы оказывать таким детям поддержку. Исследование, в том числе, говорит о том, что думают об этом сами учителя.

Исследование показывает, что по вопросам ЛГБТИК в современных российских школах существует неформальная политика «не спрашивай, не говори», влияние которой усилилось после принятия так называемого «закона о пропаганде» в России. Вместе с тем, отмечается, что школьная среда оказывается токсичной для ЛГБТИК-подростков и учителей, не позволяет им в полной мере чувствовать себя частью общего коллектива.

Исследование было проведено Центром независимых социологических исследований и Благотворительным фондом «Сфера» при поддержке Российской ЛГБТ-сети.